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《蒹葭》导学
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《蒹葭》导学

一、诗经的知识

1:《诗经》又名?反映了何时的诗歌作品?

回答:《诗》、《诗三百》,反映了西周到春秋大约500年(公元前11世纪到公元前6世纪的诗歌作品。

2《诗经》的“六义”按音乐类型和艺术特色各是什么

回答:《诗经》“六艺”是指“风、雅、颂、赋、比、兴”,前三者是从音乐类型上分的,后三者是从艺术特色上分的?!百x”是铺陈直叙,“比”是打比方,“兴”是感物抒情。

3:《诗经》共有多少篇?“风”、“雅”、“颂”各有多少?

回答:《诗经》共305篇,其中15国风160篇,大雅”31篇、小雅”74篇,共105篇,分为商颂”5篇、周颂”31篇、鲁颂”4篇,共40篇。

4?:人们常常风骚并提,它们各指什么?

回答:?所谓的风骚是指《诗经》中的风(国风)和楚辞中的《离骚》,成为中国古代诗歌乃至文学的代称。

5《诗经》是中国诗歌、文学史上什么流派的源头?

回答:《诗经是指中国诗歌、文学史上现实主义文学的源头,而楚辞则是浪漫主义文学的源头。

二、整体感知

a、通过“溯洄”“溯游”的连用,侧面刻画了诗人追求的一往情深与执着、内心的焦急与忧愁。再结合最后的“宛在”,由这种一往情深与执着得到的始终却只是“可望而不可即”,就更突出了这种一往情深与执着多带来的无尽的惆怅。

b、虚实相间,富于朦胧美?!耙寥恕钡睦斫饪梢郧f万、彼此不同,是为虚也;诗人的追求是实的,感情的惆怅凄切是实的。虚实相间给了本诗巨大的想象空间。

以下特点需要同学结合已经学过的《诗经》结构上“重章叠句”、“叠词”的特点和本诗所表达的感情,体会出这种形式上的特点在为内容、抒情服务时的作用。这种作用有“类属化阅读”价值,有举一反三之效,因篇而异,特别重要。

??c、通过“重章叠句”的运用、押韵、叠词,一方面增加了句式的齐整、音律的优美,使之琅琅上口,收到一咏三叹之效;另一方面,通过三次重复“溯洄”、“溯游”、“宛在”、“所谓伊人,在水……”,以及“为霜”、“未曦”、“未已”的变换,都侧面刻画出了诗人等待时间之长、追求之坚持不懈,并通过这种复现增加了全诗惆怅凄迷的兴味。

最后,与本诗营造的“意象”有关,需要先介绍本诗意象,然后再介绍意象的概念及其在中国传统文学中的广泛运用:

d、本诗以“蒹葭”起兴,由看见河岸边芦苇的绵长细韧想到了对“伊人”的感情,使诗人如痴如醉之情与秋雾迷离之景浑然合一;结合下文的反复追寻而不得,非常成功地营造出一种萧疏清冷、彷徨凄切的意境,在中国文学史上首创了蒹葭悲凄肃杀的意象,为后人所师法。

e、描写了河水的苍茫浩淼、飘忽不定,更写出了它把诗人与“伊人”隔绝造成的痛苦与无奈,结合《诗经》其他篇目(如《周南》的《汉广》),在中国文学史上也成功地创造了无情水阻隔有情人、在理想与现实之间设天堑的意象,东汉之《古诗十九首·迢迢牵牛星》即云:“河汉清且浅,相去复几里?盈盈一水间,脉脉不得语”;同时更是牛郎织女传说的滥觞。

f、善于营造意象。所谓意象,指客观物象经创作主体独特审美活动而创造出来的固化的一种艺术形象,是主体与客体、心与物、意与象的有机融合,是主观情思与客观物象相融合的产物,是融入了主观情意的客观物象或借助客观物象表示的主观情意。西方近现代艺术极其注重意象的营造:绘画、音乐都有“印象派”、诗歌有“意象派”,中国古代文学评论也有“兴象万千”之说。